Выпуск "Шахматы. Прошлое и настоящее. Вып. 29" рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 16 сентября 2005 года

 

Шахматы. Прошлое и настоящее.

Выпуск 29. (16.09.2005)

Из старых изданий

 Капабланка и Алехин.
Статья д-ра Эмануила Ласкера.

Календарь шахматиста на 1926, Физкультиздат, 1925
Появление Капабланки на шахматной арене сопровождалось стремительным успехом. Он победил Маршалла и вскоре выиграл первый приз в Сан-Себастьяно. Все это в двадцать с небольшим лет, в возрасте учебы, а не мастерства, в годы, когда мечтают о любви. Алехин, приятель Капабланки с 1914 года, начал свою карьеру в не менее бурном темпе. Едва выйдя из детского возраста, он в 1909 г. выигрывает почетный бокал турнира любителей и в 1914 г. третий приз большого международного турнира.
Оба до сих пор сохранили свежесть и юношескую энергию. Ни Капабланка ни Алехин не играют по шаблону. Их самобытность настолько ярко выражена, что шахматная доска с ее 64-мя ограниченными клетками невольно представляется слишком тесной для них. Неизвестное их не пугает, и оба готовы испытать в нем силы, если оно им кажется интересным. Оба ищут новых путей, стремясь найти нечто сильное, жизнерадостное.
Однако, в поисках нового они пользуются совершенно различными методами.
Капабланка желает побеждать стратегией. Комбинация, пожертвование никогда не являются для него самоцелью. Он, разумеется, не боится жертв, но комбинация его не восхищает, не представляет для него особой ценности, и Капабланка пользуется ею лишь тогда, когда иным путем он не может достигнуть цели. Идеал Капабланки-побеждать врага маневрированием. Запутанным и сложным продолжениям он предпочитает простые, но сильные. Он всегда стремится найти уязвимое место противника. В него он направляет своп удары, и прямолинейно, не уклоняясь в сторону, он давит на слабый пункт, не позволяя противнику предпринять что-либо, и победоносно маневрирует, пользуясь почти полной связанностью врага. Гениальность Капабланки сказывается в нащупывании слабых пунктов позиции противника. Малейшая слабость не сможет укрыться от его зоркого взгляда, и в ходе партии где-нибудь, когда-нибудь она всплывет наружу.
Естественно, что преимущества такой стратегии сказываются скорее всего в эндшпиле. И действительно, Капабланка разыгрывает даже сложные и запутанные концы легко и быстро, с поразительной ясностью и исключительной последовательностью.
Алехин вырос из комбинации. Он влюблен в нее. Все стратегическое для него только подготовка, почти-что необходимое зло. Ошеломляющий удар, неожиданные 'pointes"-вот его стихия. Когда король противника находится в безопасности, Алехин играет без воодушевления. Его фантазия воспламеняется при атаке на короля. Он предпочитает наличие на доске многих фигур. С их помощью он старается ослабить защитную линию вражеского короля, чтобы затем в удобный момент опрокинуть ее блестящим натиском. Алехин пользуется стратегией ради достижения согласованного действия фигур, для создания атакующей обстановки, короче говоря, как средством для более высокой цели. Но сама по себе стратегия является для него скорее арифметической задачей, нежели творческим материалом, из которого создается произведение искусства.
Капабланку и Алехина роднит их органическое происхождение из практики. Им чужды отвлеченная идея, философское рассуждение, общие понятия. Оба желают иметь дело с теориями, успешно испытанными на практике, и которые в случае нужды могут быть по сто раз проверены. Такие теории они готовы испытывать сотни, тысячи раз, наедине или в партиях с надежными друзьями. Они исследуют их великолепно, в совершенстве. Но абстрактная идея оставляет обоих холодными, равнодушными. Они хотят и г р а т ь в шахматы и хотят выиграть ту индивидуальную конкретную партию, которая перед ними. Ради этого они будут напрягать все усилия, все творчество, а остальным пусть занимаются другие. Такое самоограничение практическими заданиями является источником их силы. Кто создает теории, склонен обобщать их, и частное ускользает от него, или же он становится доктринером, теряющим способность видеть и слышать. Доктринер говорит: в каждом положении имеется только один, самый лучший ход. Капабланка и Алехин высмеяли и отвергли бы подобный тезис, ибо практика показывает другое. Во многих положениях имеется большой выбор ходов, вполне возможных, ведущих к одинаковому исходу партии, а потому равноценных. Теоретик утверждает, что следует избегать стесненных позиций, но вряд ли он сможет убедить Капабланку и Алехина. Они знают по опыту, что в в стесненных положениях сплошь и рядом выигрывают, так к чему же всегда избегать их?
Всем вышесказанным я отнюдь не предполагаю доказать, будто Капабланка и Алехин непобедимы. Я далек от такого преувеличения. Ничто человеческое не совершенно. Много шахматистов подвизается на 64-х полях, и шахматное искусство знает многих мастеров. Из этого множества я извлекаю Капабланку и Алехина, друзей и в то же время соперников, как исключительные личности, которые я намереваюсь обрисовать.
Они представляют характеры, которых шахматный мир до сих пор не порождал. Все европейцы питают склонность к теории, так как они сначала занимаются науками, а затем познают жизнь. Американцы же, как говорят, начинают с опыта и уже из него извлекают правила. Если это справедливо, то Капабланка пред ставляет совершенный тип американца, а Алехин-его ученик.
И Капабланка и Алехин написали книги. Капабланка описывает в них живую действительность. 'Моя шахматная карьера"-заглавие одной из них. Алехин разбирает тысячи комбинаций в партиях Нью-Йоркского турнира. У Капабланки вы не найдете даже намека на какую-либо теорию, в Алехине все же немного сказалась европейская кровь. В обзоре дебютов слышится что-то доктринерское.
Я считал бы непоправимым несчастием, если бы все шахматные мастера принадлежали бы к одному и тому же типу. Поэтому шахматным маэстро вовсе не следует равняться друг по другу. На арене шахматного искусства найдется место для многих. Однако Капабланка и Алехин самим фактом своего существования, своими достижениями проповедуют следующую догму: хорошо тому, кто, освободившись от обилия абстрактных теорий, научится открытыми глазами обозревать единичное, конкретное.
Только европейцу может придти в голову для объяснения совершенного факта, например, проигрыша матча, приспособить теорию, игнорирующую самый факт. После проигрыша Андерсеном матча Морфи многие начиненные теориями европейцы объявили, что Андерсен все же был сильнейшим. Такое отношение к совершившемуся почти-что кощунственно. Событие неоспоримо. То, что случилось, не может быть отменено. Событие имеет чрезвычайную важность, и ни одна теория не может заменить его.
Мы шахматисты более, нежели другие смертные, поддаемся обаянию теорий. Мы читаем, что красота комбинаций состоит в том-то и том-то, и заранее верим этому. Мы читаем часто о глубине стратегических планов; вот совсем недавно я прочел об одном замечательном стратегическом плане, который был создан на четвертом ходе партии и красной нитью проходил через всю игру до конца-и мы охотно верим таким утверждениям. Но изучайте комбинации во время партии за шахматной доской, как Алехин, и вы убедитесь, что те теории о красоте применимы только к искусственно надуманным положениям, а в действительно игранных партиях оказываются мертворожденными. Научитесь тщательно разрабатывать стратегические планы, подобно Капабланке, и вы будете смеяться над планами, о которых вам рассказывают небылицы. Право же, трудно было удержаться от смеха, когда в самом конце вышеупомянутой партии с ее прославленной необычайно глубокой стратегией, я нашел простой спасающий маневр противника, опровергающий всю неслыханно продуманную стратегию и, очевидно, просмотренный автором слишком глубоких планов. Да, мы могли бы поднять земной шар, если бы дважды два не равнялось четырем.
Поэтому, никаких теорий, не прошедших через горнило испытаний! Проверяйте их не единожды, но сотни и тысячи раз, проверяйте умело, добросовестно и внимательно. Ибо стоит достигнуть глубины Капабланки и богатой фантазии Алехина. Этот принцип должен быть распространен не только на шахматы, так как все практическое связано между собою. Но в шахматах этот принцип выступает ярче, чем в другой области. Итак, товарищи, только в живой действительности ищите источник всякой истины.

Новости сайта "Генезис"

Эвальд Ильенков "Школа должна учить мыслить"

   В этой статье не упоминаются шахматы, тем не менее рекомендую шахматистам ее внимательно прочитать . Те, кому небезразлична тема шахматного всеобуча, найдут в ней убедительные аргументы в пользу введения шахмат в школьные программы: шахматы не просто учат мыслить - они учат мыслить диалектически!
   "Учить мыслить - значит прежде всего учить диалектике... Чем отличается диалектически мыслящий человек от мыслящего недиалектически? Умением наедине с собой, без 'оппонента', взвешивать все 'за' и все 'против', не дожидаясь, пока эти 'против' со злорадством предъявит противник. Поэтому культурно мыслящий человек и оказывается всегда прекрасно вооруженным в спорах. Он заранее предвидит все 'против', учитывает их вес, заготавливает контраргументы
" (Э. Ильенков)

Разве не этому учат шахматы в первую очередь ?! Невозможно добиться успеха в шахматах, не умея мысленно становиться на сторону противника, не учитывая всех его возможностей - без этого не только сильного противника не победить, но и красивую задачу или этюд правильно не решить. Шахматы - великолепная школа диалектического мышления!

Новый выпуск "Шахматного практикума "

  •  Начата публикация коллекции шахматных миниатюр, в первой части 10 двухходовок и 10 трехходовок. А всего планируем опубликовать не меньше 300 задач и этюдов с числов фигур не более семи.
  • Рассуждения о красоте шахмат, проиллюстрированные подборкой комбинаций на одну тему, - в статье "Жажда повторений"
  • Рассказ об историческом радио-матче СССР-США, который состоялся 60 лет назад - в сентябре 1945 года, сопровождается редкими фотографиями

 Новая страничка "Задача для Вас!"

   Задачи - как правило, миниатюры,- постоянно обновляются. Можно принять участие в конкурсе решателей, но это, конечно, не обязательно, главная награда - удовольствие от самостоятельно найденного решения.

Программное обеспечение

  Диск  Шахматная школа IV-II разрядов  
   Программа "Шахматная школа для IV-II разрядов" продолжает классическую серию шахматных самоучителей и является, по сути, полноценным обучающим курсом с жесткой структурой и поурочной разбивкой.
  Курс "Теория - Основные шахматные законы" разбит на 5 разделов: "Реализация большого материального перевеса", "3 стадии шахматной партии", "Законы пешечных окончаний", "Основы шахматной тактики", "Реализация материального и позиционного перевеса". В курсе "Игра" можно закрепить полученные знания, сыграв отобранные тематические позиции против встроенной игровой программы. В случае если вы будете играть не лучшим образом, программа придет на помощь и продемонстрирует кратчайший путь реализации преимущества, высвечивая маркеры, давая словесные подсказки и, наконец, указывая фигуру, которой следует пойти.
Результаты решения заданий запоминаются; эта статистика хранится и может сравниваться для нескольких пользователей. Поэтому программа хороша и индивидуального обучения, и для работы в классах с большим количеством учеников
  Шахматный материал для программы подготовлен мастером из Латвии Николаем Журавлевым, известным тренером-методистом, автором многих книг, редактором популярного рижского журнала "Шахматы". Подробнее

GENESIS
proint.narod.ru
Автор рассылки Л. Бабушкин
genesis45@mail.ru
 
 

Рейтинг выпуска

 

Рейтинг:

(5.00 баллов, 1 голос)
 
Для того, чтобы проголосовать за рассылку, Вам необходимо авторизоваться

Дополнительно

 

Для подписки на рассылку введите адрес email и нажмите кнопку "Подписаться".

Адрес email
Нравится   В блог / На сайт В блог / На сайт  Отправить Отправить  Печать Печать  В закладки

Оставить комментарий

 
Для того, чтобы комментировать выпуски рассылки, Вам необходимо авторизоваться

Подписчику

Вы вводите русские буквы
Забыли пароль?

Автору

Забыли пароль?
 
 
 
 
.