Ведущая рассылки: Алла Князько.
Здравствуйте, уважаемые подписчики,
предлагаю Вашему вниманию
очередной выпуск рассылки
"Самосовершенствование, Объективная
логика: обучение + стипендия".
В этом выпуске я постараюсь ответить на Ваши вопросы, которые Вы задавали в
Ваших письмах.
Здравствуйте, Алла!
Возникло желание заниматься в Вашей школе. У меня
тут появилось
пару вопросов, если это возможно ответье пожалуйста.
Конечно.
В чем состоит сам предмет Вашего курса Объективной логики?
Предметом (объектом изучения) является сама наша жизнь: в процессе обучения
мы учимся видеть (т.е. понимать) нашу жизнь такой, какая она есть -
учимся
видеть объективные факты, объекты ("части" нашей жизни),
тенденции, взаимодействия, свойства этих объектов и их изменение.
В моем понимании, логика (как таковая) есть инструмент анализа.
Верно.
Анализ применим к обучению (науки), отчасти к абстрагированию
(ситуация - что выбрать?). Заметили линию? Чем дальше мы от постоянства
(системности), тем меньше поле для применения логики, а особенно для такого
критерия ее оценки, как безошибочность!
Анализ применим везде - если вы склонны его применять :-).
И к(!)
науке (для того чтобы увидеть реальную ценность этой науки),
и в(!)
науке (чтобы верно оценить факты и сделать корректные выводы),
и к
абстрагированию (чтобы увидеть наиболее значимые характеристики
ситуации
и чтобы по ним сделать правильный выбор).
Никакой "линии", о
которой вы говорите, объективно не существует - поле
применения логики у
каждого той величины, к которой он привык :-)
Тем более что, кроме
осознаваемых, есть еще и неосознаваемые вами ваши
собственные логики,
исходя из которых вы действуете - делаете выбор, принимаете
повседневные
решения и т.п. И, к слову сказать, многие из них ввиду
своей
неосознаваемости - отнюдь не являются образцами совершенства :-)
Так что думаю полем для применения логики является вся наша жизнь,
а это
- довольно широкое поле :-)
Да, в любом случае при мышлении можно выбрать те постулаты в рамках
каких мы будем унифицироваться для достижения приемлемого результата -
успешно работающей системности. Но чем дальше человек от определенности,
тем менее отчетливы и сложны для выделения эти критерии.
Мы в процессе обучения НАХОДИМ определенности,
и учимся ОСНОВЫВАТЬСЯ
на определенностях при принятии решений.
Говоря проще, мы находим те
мнения, на которые можно
опереться, и которые не придется менять в
будущем ввиду их
несоответствия действительности.
И исходя из этих
мнений затем вы сможете принимать более
верные решения, делать более
правильные действия и т.д.
Вот пример: вы однажды решили, что
"все женщины - нехорошие".
Этот неверный вывод вы сможете
заменить несколькими верными,
например:
"каждый человек (и
мужчина, и женщина) обладает своим набором свойств и качеств",
"будущее ваших отношений с женщинами зависит как от их свойств и качеств,
так
и от ваших".
"о наличии качества № 1 можно сделать
вывод на основании ....."
"о наличии качества № 2 можно сделать
вывод на основании ....."
"о наличии качества № 3 можно сделать
вывод на основании ....."
и т.д.
Имея такие данные
(которые вы называете словом "определенности"),
наверное вы
будете действовать несколько иначе в жизни,
не так ли? :-)
И
ничего в этом "неотчетливого" или "сложного" я не вижу.
Я веду к обычной человеческой жизни. Насколько здесь применим Ваш
курс Объективной логики?
Кому как - это насчет применимости. :-)
Есть два подхода:
1. либо вы действуете "как всегда" - т.е. "по
привычке"
и не заморачиваетесь ни с какими логиками и анализом,
2. либо вы осваиваете Объективную логику и стараетесь строить вашу жизнь на
надежном фундаменте - на основе анализа фактических свойств людей,
ситуаций и т.д.
Что для вас лучше - вам виднее.
Вместе с тем,
первый вариант - это, по сути, действия на основе
принципов, правильность
которых вами не проверялась - и перспективы
такой жизни зачастую сродни
вождению машины "вслепую".
Также, что является в этом случае объективностью - результат, или
понимание того, что приемлем именно такой результат?
Если вы знаете, что для вас является объективно правильным,
вы знаете
что для вас приемлемо - это же очевидно.
Объективностью является
то, что обосновано фактами и 100-процентными
закономерностями.
К
примеру, о том что где-то что-то горит, вы можете узнать благодаря
тому
что вы видите огонь (факт!), или же благодаря тому что чувствуете запах
дыма и знаете что "нет дыма без огня" (закономерность).
И если
вы знаете, что наиболее приемлемо для вас держаться подальше от
горящих
предметов (знаете, что для вас приемлемо!), думаю вы предпримете
правильные действия.
Это как раз и будут ваши объективно правильные
действия, основанные на объективных
фактах и закономерностях, и на
понимании вами того, что для вас является
объективано правильным.
Вот вам иллюстрация того что является объективностью.
И еще, как проходит обучение?
координатор (преподаватель/и) -
студент (или наоборот)
координатор (преподаватель/и) - консилиум
(преподаватель/и, студенты) - студенты (или наоборот)
В обучении участвуют два человека - я и обучающийся: мне кажется, что
этих
людей вполне достаточно для проведения обучения.
Некоторые
обучающиеся, которые прошли базовое обучение, имеют возможность
"слышать" обучение других людей, однако участвовать в нём не
могут.
Также, насколько в нем присутствуют возможности с Вашей стороны для
персонализации курса?
Заранее благодарен.
..............................
Обучение Объективной логике логике персонализировано до максимально
возможного уровня.
Благодаря именно решению задачи по персонализации
процесса обучения, само
обучение во многом организовано так, как
сейчас.
Успехов!
С уважением,
Алла Князько
knyazko_alla@mail.ru
P.S. Если в
Вашем письме нет просьбы не публиковать Ваше письмо,
то оно может быть
опубликовано либо в этой рассылке, либо в ином
месте сети.
ПРАВИЛА
обучения Объективной логике.
0. Целью обучения является оказание реальной и общедоступной помощи
всем желающим в усовершенствовании и развитии своего мышления, а также
предоставление возможности обучающимся осваивать навыки и способности
безошибочного мышления;
1. Обучение является бесплатным для обучающегося;
2. Обучение является добровольным для каждой из сторон - как
для обучающей стороны, так и для обучаемой;
3. Обучение может быть начато при волеизъявлении человека,
желающего обучаться и при согласии на это обучение обучающей стороны;
4. Обучение может быть прекращено по волеизъявлению любой из сторон в
любой момент времени;
5. Объяснения при остановке и/или при прекращении обучения любой из сторон
не являются обязательными;
6. Обучение является дистанционным и производится посредством электронной
почты сети Интернет.
7. Всем обучающимся по их волеизъявлению ежемесячно выплачивается стипендия в
течение всего процесса обучения;
8. Стипендия предназначена для покрытия расходов обучающегося на переписку
по электронной почте, ведущуюся в процессе обучения;
9. Обучение проводится в форме вопросов и ответов, подобно обычному
общению;
10.Обучающиеся задают вопросы о предмете изучения (о том, что изучается, т.е.
о
Безошибочной логике) и получают ответы на эти вопросы;
11. Задаваемые обучающимися вопросы служат основой для их обучения, определяя
своими качествами направленность обучения, его качество и скорость.
|
